Знакомство с буквой по жуковой

Методика обучения чтению детей лет по букварю Н.С Жуковой. - PDF

знакомство с буквой по жуковой

Жукова предлагает таковой принцип соединения букв: «Указывая Знакомство с процессом чтения начинается с рассматривания картинок. Цель: познакомить с новыми звуками [с], [с'] и буквой С с. Задачи: Какая лишняя буква на этих листочках? Знакомство с буквами Сс. Задания к букварю Н. С. Жуковой. Иллюстрация 2 из 16 для От буквы к слову - Л. Маврина | Лабиринт - "Знакомство с буквой Ц. Решение задач.

Учим читать первые простые слова. А вот уже здесь можно начинать давать почитать первые несложные слова: Чтобы научить ребенка хорошо читать, обязательно следите за первым произношением слогов. Дети привыкают к этому и начинают петь их постоянно, при этом даже промежутки между словами не делая. А некоторые дети даже умудряются петь весь текст всего абзаца, не делая пауз даже когда стоят точки, запятые или восклицательные вопросительные знаки.

Сразу научите ребенка так: Потом он паузы сам будетукорачивать, но для начала паузы делать надо обязательно. В каком возрасте надо учить ребенка читать?

знакомство с буквой по жуковой

Если вашему ребенку 3 или 4 года, ему совсем неохота сидеть и кропеть над книгами, бегло читать или составлять буквы в слоги. В этом возрасте еще рано начинать учить ребенка читать, если конечно, он сам не изъявляет своего сильного желания овладеть грамотой. Другое дело, в 6 и даже в 7 лет в этом возрасте, фактически подготовительном возрасте к школе, детей обязательно надо научить читать и писать основные фразы печатными буквами.

Обычно с этим справляются воспитатели в детских садах. Но те дети, что не ходят в садик по тем или иным причинам, обязательно должны получить эти знания дома от родителей, или бабушки с дедушкой, или от репетитора. Дело в том, что современная программа обучения в средней школе уже подразумевает, что ребенок приходит в первый класс уже умеющий читать по слогам. Поэтому, если вы его научите до школы, то в школе ему будет очень легко читать, и первый стресс от школы он переживет спокойно.

Не старайтесь сразу научить ребенка читать бегло, или выразительно. В первую очередь, он должен научиться составлять слоги самостоятельно, читать их в книге, составлять слова и предложения, то есть овладеть просто техникой чтения.

Пусть сперва это будет очень медленно, пусть сложно для. Но вы должны плавно, тихо и спокойно поправлять его ошибки, как бы играючи. Ведь игра это всегда расслабление, отсутствие стресса. А именно это и нужно, чтобы ребенок спокойно понял все, что от него требуют взрослые. При соблюдении всех этих 10 советов-правил вы научите ребенка читать довольно быстро за 1, месяца.

Сложнее переучить, чем научить. Исходным принципом дошкольного обучения чтению является то, что знакомству с буквой предшествует глубокая работа над звуками, которые обозначаются данным знаком. Поэтому обучение чтению опирается на звуковой анализ слов. Звуковой анализ включает, прежде всего, умение сознательно, намеренно, произвольно выделять звуки в слове. С помощью игр со звуками со звуками и буквами поддерживается стойкий интерес к занятиям и желание узнавать новое.

Преподавателю следует подбадривать, хвалить его если не за точность и правильность выполнения задания, то за старание, желание работать. С Жукова букварь пособие по обучению дошкольников правильному чтению 2 М. Познакомить с буквой А, упражнять в вычленении звука в словах.

Знать, что буква А - гласная буква. Учить распознавать изображение буквы.

Букварь Жуковой

Звук и буква М Букварь Стр. Познакомить с буквой У Знать, что буква У- гласная. Учить читать букву У в столбик. Учить печатать букву У Учить вычленять звуки в словах. Звук О Познакомить с буквой О. Знать, что буква О гласная. Учить распознавать изображение Учить печатать букву О изображения на доске Закрепить знание букв А. У, О Учить, различать изображение буквы, вычленять их в словах в разных позициях на слух. Познакомить с буквой М. Показ графического изображения буквы О 5 Чтение по букварю в строчку и в столбик 6 Физ.

Звук и Буква С.

Жукова обучение чтению. Обучение дошкольников чтению по складам и буквам

Закрепление звука М и буквы М. Учить различать изображение буквы, вычленять их в словах в разных позициях на слух. Познакомить со звуком и буквой С. Закрепление звука С и буквы С.

знакомство с буквой по жуковой

Обучение чтению слогов Гл. Знать какая буква первая, какая вторая. Учить читать слог, первую букву немного протягивая, а вторую произнося коротко. Учить водить пальчиком по соединительной дорожке.

Учить выполнять звуковой анализ слогов: АМ, УМ; складывать эти звуки из разрезной азбуки. Букварь стр Соединяем буквы, читаем слоги. Учить складывать слоги из разрезной азбуки Учить читать прямой слог Согл. Сосулька, слон, солнце 3 Составление слогов из разрезной азбуки: Читаем буквы и слоги из двух букв.

🎓 Урок 13. Учим букву Т, читаем слоги, слова и предложения вместе с кисой Алисой. (0+)

Пытаемся читать складывать их из букв разрезной азбуки. Продолжать учить детей читать слоги, при этом первую букву тянуть, не разрывать дорожку. Печатание слогов в тетради. Познакомить детей с буквой Хх. Учить различать изображение, вычленять их в словах в разных позициях на слух. Учить правильно произносить и читать букву. Закреплять умение узнавать изображение буквы Х. Познакомить детей с буквой Рр Учить различать изображение, вычленять их в словах в разных позициях на слух.

Штриховка буквы, печатание большой и маленькой буквы детей распознавать изображение буквы Р, составлять слоги. Печатать слоги в тетради. Хлеб, хомяк, петух, хорошо. Букварь стр Закрепление буквы Шш. Знакомство с звуком и буквой Ы. Учить, правильно произносить и читать букву. Штриховка буквы, печатание большой и маленькой буквы Составление слогов из разрезной азбуки. Развивать внимание, умение видеть и правильно читать буквы.

Какой звук я выделяю? Печатание в тетради 3. Чередование букв Л-Р Букварь стр. Учить штриховать и правильно печатать букву Ы распознавать изображение буквы Ы Развивать умение читать слоги слитно, не разрывая дорожки. Познакомить детей с буквой Лл Учить различать изображение, вычленять их в словах в разных позициях на слух. Штриховка буквы, печатание большой и маленькой буквы Продолжаем учить распознавать слова начинающихся на Л Осмысление прочитанного.

Развивать умение читать слоги слитно, не разрывая дорожки. Развивать умение правильно видеть и читать букву. Чтение слогов из 2, 3 и 4 букв. Чтение слогов из двух букв. Печатание в тетради Январь 1. Тренировать умение составлять слова из разрезной азбуки. Познакомить детей с буквой Нн Учить различать изображение, вычленять их в словах в разных позициях на слух.

Штриховка буквы, печатание большой и маленькой буквы распознавать изображение буквы Нн Развивать умение читать слоги слитно, не разрывая дорожки. Развивать внимание, умение 1 Придумывание слов, в составе которых есть звуки р, с, ш, л, х, м 2 Сложить из букв слоги: Продолжать, учить не разрывать дорожку, читать слоги слитно.

Знакомство со звуком и буквой Тт. Печатание в тетради Букварь стр Знакомство со звуком и буквой Ии. Букварь стр Знакомство со звуком и буквой прочитанное распознавать изображение буквы Тт. Отвечать на вопросы по прочитанному. Печатание в тетради Букварь стр Продолжаем знакомство со звуком и буквой Пп.

Букварь стр Знакомство со звуком и буквой Зз. Читать короткие предложения из слов. Развивать умение отвечать на вопросы. Осмысливать которых есть звуки м, и,к,п, 2 Составление слов из разрезной азбуки: Составлять предложения по картинке.

Чтение по букварю слогов 2. Выкладывание слогов из разрезной азбуки. Минутка 19 Чтение в букваре. Развивать умение отвечать на вопросы. Работа в тетради печатание слогов. Итог 1Придумывание слов, в составе которых есть звуки г,п,у,з. Продолжаем знакомиться со звуком и буквой Вв. Стр Знакомство со звуком и буквой Дд. Продолжаем знакомиться со звуком и буквой Д-Т Чтение в букваре.

Умение составлять предложения по картинкам. Развивать мелкую 4 Штриховка в тетрадях. Составление предложений по картинкам. Чтение по букварю слогов, слов. Выкладывание слов из разрезной азбуки. Итог 1Придумывание слов, в составе которых есть звуки д,т. Чтение из слогов. Развивать умение читать слова слитно. Итог 1Придумывание слов, в составе которых есть звуки б,п 2 Сложить из букв слоги: Продолжаем читать слова из слогов.

Стр Продолжаем знакомиться со звуком и буквой Ж-З.

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [а]. Буквы А, а»

Стр Продолжаем знакомиться со звуком и буквой Ж-Ш. Читать короткие рассказы из предложений. Умение составлять 1 Найди правильно букву. Знакомство со звуком и буквой Ее. Знакомство со звуком и буквой Ь. Знакомство со звуком и буквой Яя. Стр предложения по картинкам. С ее помощью можно попросить малыша выкладывать слоги, произносимые вами. Также можно ощупывать буквы, обводить их пальчиком, что поспособствует их тактильному запоминанию.

Когда кроха научится сливать слоги, можно предложить ему к прочтения слова из трех букв, слова из двух слогов. Все написано доступным языком. Для того чтобы ими воспользоваться, родителям совсем необязательно иметь педагогическое образование. Провести занятие сможет абсолютно любой взрослый. Важные методические советы Учите ребенка в игровой форме Дошкольник способен воспринимать информацию только в игровой форме.

Игра для него — это спокойная обстановка, где никто его не будет ругать, критиковать. Не пытайтесь заставить ребенка быстро и сразу читать по слогам. Для него чтение — это нелегкий труд. Наберитесь терпения, проявляйте ласку и любовь к малышу во время обучения.

Ему сейчас это важно, как. Проявляя спокойствие и уверенность, учите складывать слоги, простейшие слова, предложения. Ребенок должен овладеть техникой чтения. Это процесс не быстрый и сложный для. Игра разнообразит обучение, избавит от скучной обязанности заниматься, поможет привить любовь к чтению. Ваше терпение и спокойствие помогут малышу быстрее овладеть чтением Возраст начала обучения Не следует торопить события. Вполне нормально, что летний ребенок совсем еще не способен обучаться.

В этот возрастной период начинать занятия можно только при условии, что ребенок проявляет огромный интерес к читательской деятельности, проявляет желание научиться читать. Совсем по другому отнесется к этому летний ребенок. В дошкольных учреждениях программы обучения рассчитаны на то, чтобы обучить детей чтению по слогам.

Однако совсем не всегда малыши могут усвоить информацию, полученную в большом коллективе. Многим ребятам требуются индивидуальные занятия, для того чтобы они поняли принципы складывания слогов и слов. Поэтому не упускайте возможности позаниматься с ребенком дома. Придя в школу хорошо подготовленным, малышу будет легче перенести период адаптации.

Немаловажно учитывать психологическую готовность к обучению чтению. Дети готовы начинать читать, только если они уже хорошо говорят, правильно составляют предложения в своей речи, фонематический слух развит на должном уровне.

У малышей не должно быть проблем со слухом и зрением, логопедических проблем. Обучение чтению следует начинать в том возрасте, когда вы видите интерес малыша и чувствуете, что он готов Звуки или буквы?

Знакомство с буквами не следует начинать с запоминания их названий. Вместо этого ребенок должен знать звук, который записывается той или иной буквой. Это делается для облегчения понимания ребенком принципа складывания слогов. Далее следует познакомить ученика с твердыми звонкими согласными М, Л. Жуковой предложен следующий порядок изучения букв: Представленная в букваре Жуковой последовательность изучения букв поможет с легкостью перестроиться на школьную программу обучения Закрепляем изученный материал Повторение ранее изученных букв на каждом занятии поспособствует более быстрому вырабатыванию механизма грамотного чтения у детей.

Чтение по слогам Когда вы с ребенком выучите несколько букв, приходит время учиться складывать слоги. Он пробегает от одной буквы к другой, образуя слог.

знакомство с буквой по жуковой

Первую букву слога необходимо тянуть до тех пор, пока малыш пальчиком не проведет дорожку, по которой бежит мальчик. Ставим пальчик в начале дорожки около. Тянем звук М пока проводим пальчиком по дорожке, не останавливаясь: Ребенок должен усвоить, что первая буква тянется, пока мальчик не прибежит ко второй, в результате они произносятся слитно, не отрываясь друг от друга.

Начинаем с простых слогов Ребенок должен понять алгоритм складывания слогов из звуков. Только после того, как ребенок поймет этот механизм, научится читать простые слоги, можно приступать к слогам сложнее — с шипящими и глухими согласными ЖА, ЖУ, ШУ, ХА. Этап обучения чтению закрытых слогов Когда ребенок научится складывать открытые слоги, необходимо начинать обучение чтению закрытых слогов, то есть тех, у которых гласная стоит на первом месте.

Такие слоги ребенку читать намного сложнее, не забывайте о регулярных тренировках. Чтение простых слов Когда ребенок поймет механизм складывания слогов, начнет их читать с легкостью, приходит время для чтения простых слов: Следите за произношением и расстановкой пауз В процессе обучения чтению необходимо внимательно следить за произношением ребенка.

Обращайте внимание на верное прочтение окончаний слов, ребенок должен не догадываться, что написано, а прочитывать слово до конца. Если на начальном этапе обучения вы учили ребенка пропевать слоги, то теперь, приходит время, обходиться без. Следите за тем, чтобы ребенок делал паузы между словами.

Объясните ему, что означают знаки препинания: Пусть поначалу паузы между словами и предложениями, которые делает малыш, будут достаточно продолжительными. Со временем он поймет и укоротит. Соблюдая эти нехитрые правила, вы сможете научить ребенка читать довольно.

Жуковой Для того, чтобы родители смогли научить ребенка читать и писать с помощью ее методики, Надежда Жукова предлагает целую серию книг и пособий для детей и родителей. За основу принят слоговой принцип графики. Слог выступает отдельной единицей не только чтения, но и письма. Запись гласной и согласной букв выступает в качестве единого графического элемента.

Большой набор букв позволяет составлять не только отдельные слова, но и предложения. Также необходимо, чтобы малыши могли определять первый и последний звуки в слове, могли назвать слова на звук, который им назвали, указать место заданного звука в слове — в начале, в середине или в конце.

Книга рассчитана на проявление творчества педагога, который по ней занимается. Предлагаемые разделы можно расширить или сузить, количество устных и письменных упражнений варьируется педагогом.